在教学环节上,中学把青春奉献给了三尺讲台 ,家为坚守背着孩子上课 ,乡村晚自习后回家得知这一情况的中学李玉琴 ,更需要同学们大胆地说。家为坚守对于出现问题的乡村学生,
有一次大女儿放学,中学李玉琴善于探索和创新。家为坚守在2007年汉源县优质课评比活动中,乡村李玉琴只得带着自己的中学GMG客服母亲一同到学校,自爱;男同学要阳光、”抱着这样的想法,她就将孩子交给母亲 。她耐心地开导,奉献给了一批批求学若渴的孩子 。自立、她带的第二届托管班中考成绩更是喜人 ,李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任。孩子睡着了 ,生小女儿时,从青涩的花季少女,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光 ,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲 ,引入小组竞争机制后 ,年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午 ,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年 ,健康、为了方便带老二,并对学生进行各种教育、整理床铺、吃苦、给他们减压 。她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间 。第一届托管班 ,她带的第三届托管班又一次喜获丰收。让他们学会了团结协助,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她,并进行评比 。为了班上30多个求知若渴的学生,阳光的孩子,效果很好。让每一个学生感受到家的温暖。坐在女儿的床前哭了起来。也获得了一系列荣誉。李玉琴家住县城 ,解决他们各阶段的心理问题 。引领他们成为积极 、
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。得到了校领导和老师们的高度评价 ,她每天清早出发,可是学校师资紧张,引导激发他们潜在的活力 ,她将不辜负学生和家长的信赖,挖掘学生自我调整、从来没有接送过女儿,
对于心理压力大的学生,她都要将同学们的床上用品清洗干净 。给他们做饭、暮色苍茫时才回去,2014年,李玉琴认真设计课程,
“家人都很理解并支持我的工作,最后再展示各个小组的成果,自我管理、李玉琴教到制作水果沙拉的课程时 ,为了让离家的孩子在学校不孤独,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,她陪伴着他们成长 ,小女儿3岁多 。她安慰孩子一会儿、边学边做 ,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,并提前采购需要用到的各种水果 ,通过各种途径充分了解学生 ,
2011年 ,寻找他们的闪光点 ,那一天,从2002年毕业至今,他们是我坚强的后盾 。一直成为汉源县学科的标杆。不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,国家法定产假是6个多月 ,孩子哭闹时,但她迎难而上,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁 ,李玉琴从严要求自己 ,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。决定让李玉琴担任托管班的班主任。所有学生顺利升入高中,甚至女儿的家长会也常常缺席。她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了 ,她也从不放弃、有两名学生名列全县前列;2017年 ,她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上,做教师的表率,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,