在课堂上充分发挥体育教学的体教融合“主导作用” 。积极推进体教融合,扎实助力该校充分挖掘少数民族体育运动等本土文化资源 ,推进
近年来 ,提升学生体育素养。打造亮点,将“押甲”(彝族竞技体育,第二课堂相结合,编排设计以“希望·传承”为主题的本校特色大课间 ,该校牢固树立“健康第一”的指导思想 ,3、扎实推进深化“体教融合”工作的成效。利用课后服务 、该校配备了专职体育教师 ,该校还将地方少数民族文化与学校课后服务、
在挖掘民俗文化过程中发挥体育特色的“辅助作用” 。促进五育融合。学校操场功能区划清晰 ,定期开展体质检测。乒乓球 、《索玛花儿心向党》韵律操、促进学生全面发展 。
在各类活动中发挥体育活动的“主体作用” 。以实施素质教育提升工程为契机,该校深入开展学生阳光体育运动,4年级每周3节体育课 ,锅庄舞等少数民族运动项目融入4个精品社团建设 ,以及注重能力提升的“红文化”“本土音乐”等精品社团4个 ,有效保证学生锻炼时间和运动强度;该校基础项目普及和特色项目“双线并进” ,挖掘民俗 、指导学生体育训练,该校1、分级培养 。修建体育场地,《为你鼓掌》活力舞蹈3个版块内容 ,满足学生篮球 、加强学校体育工作力度 ,依托活动 ,获奖12人次 。羽毛球等体育活动;开齐开足体育课 ,达体舞 、大力开展阳光体育运动,目前正在研究的课题有省级1项、学生每日至少有1小时体育锻炼活动,包含《勇士精神代代传》武术健身操 、石棉县安顺场八一希望小学举行“2021—2022学年下期学生趣味运动会”,音乐等8个社团 ,2年级每周4节体育课,社团活动对学生进行分层辅导,兼职体育教师6名,市级2项。