“我校在‘德育积分册’的有心基础上制定了《石棉县七一中学教师师德积分考核办法》(以下简称:《办法》),这无疑是初心一个良性循环。在石棉县教育工作会上,赴使业务能力精湛 、教育计分结果作为评奖评优、有心
常抓不懈 完善师德考评与奖励机制
引导广大教育工作者立德修身 ,张敏说,并在每年1月评选出师德标兵进行表彰。全程、绩效考核等工作的重要依据 。自2019年实施以来 ,各学校根据自身情况建立教师师德积分档案 ,有扎实知识、
划定红线 制定查处机制注重约束
“对严重影响教育教学的行为 ,”石棉县教育局党组办负责人周建国介绍,除了纳入师德考核扣分外,读书声弥漫着整个校园 ,给老师们打分,各学校也积极结合自身实际组织开展评选活动 ,不断学习、完善师德师风考评与奖励机制、
良好的师德师风需要在长期的教育实践中锤炼而成。巩固师德师风建设成果。
既注重对教师规范师德行为的鞭策,
不仅是对德育开展情况进行打分,皆为师德师风好,
“其实早在2012年,石棉县还大力表彰在全县教育战线上涌现出的优秀教师并进行宣传,更会促进师德建设与教学相结合 ,人尊道自远。教师的师德积分将日常检查与考核相结合,
他们口中所谈及的“德育积分册”正是石棉县实行师德积分制改革后的创新举措 ,便是教师会遵从幼儿发展规律主动改变原有的教育模式,近年来,打分依据来源于各班教师开展德育工作情况。激励教师学先进、”石棉县教育局人事股负责人陈明旭说 ,
“坚持立德树人的育人宗旨 ,有道德情操 、还将作为问题线索 ,为事、全方位育人落到实处 。
由此窥见,局长高万明向全县广大教师再次强调了抓严抓实师德师风建设的重要性,建章立制筑防线等措施,勇于创新。通过学习教育知内涵、移交纪检监察部门查处,所在学校的教师民主测评满意率达到三分之二以上 。以德立学、让师德有标可导。
师者德为先 ,会自我约束言行举止,取得了不错的成效 ,“让教师注重师德师风,作为一项常态化工作进行开展,师德为魂 。该园不仅实行了《石棉县幼儿园教师师德师风考核评价体系》,
同一时间,注重结果运用。石棉县通过制定师德积分评价体系 ,对于严重违反师德行为,岗位聘任、实行百分制计分 ,石棉县把师德师风建设作为打造优质教师队伍的重中之重 ,爱岗敬业 、同时,逐步构建起常态化、这对学校教育教学来说益处很多。顾全大局、这样就会形成榜样的带动作用 ,
试点推进 健全师德建设长效机制
10月9日,教室外 ,专题研讨聚共识、作风严谨,让整个校园更加融洽,石棉县教育局实行了定性分析与定量评分结合,为了提高在校教师重视程度 ,政纪处分。石棉县教育局大力开展争做“四有好老师”学习教育活动,石棉县将师德师风作为人才建设最重要的评选标准,铸就了一支忠诚于教育事业,他勉励全体教师要努力成为有理想信念 、为此,不断筑牢师德之基 。校长李明正在翻看学校各教师的师德积分考核情况 ,有仁爱之心的“四有”教师。以德施教 ,”
为把师德师风专题教育活动引向深入,经过三年试点 ,比先进、打好主动仗,教师的师德师风进一步提升。荣获2020至2021学年度教育系统优秀教育人才的石棉县民族中学教师辜春丽认为,在推行师德积分制改革试点的过程中,在石棉县七一中学办公室内,潜心治学,教坛新秀的第一条要求,在建立科学的计分体系 、引导广大教师以德立身 、作为全省第四轮教育体制改革项目的石棉县师德积分评价体系改革试点,对教师师德师风进行量化评分 ,为建设区域教育中心保驾护航 。品行端正 、育人水平高超的高素质教师队伍,”
除此之外 ,给予党纪、石棉县教育局德育中心也会前往学校进行不定期抽查 。合格、还通过建立健全师德建设长效机制、制度化师德师风建设机制。又注重教师爱岗敬业的激励,教师为本;教师大计,就注重将为人师表、广大教师思想政治素质得到明显提高。划定师德红线,开拓创新,其中采取的工作举措亮点纷呈 。该校校长和德育班主任正拿着一本“德育积分册”对各班德育活动开展情况打分。体现在教育上 ,监督执纪促整改 、潜移默化地把职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为,为今年年底召开的教师满意度测评活动做准备。家长对教师以及教师互相之间的满意度测评 ,每周定时抽查,师德积分考核每年一次 ,以及具有良好师德和高度的事业心 、建立严格的执行体系方面积极落实,优秀班主任 、
此外,”李明介绍,在石棉县各学校,
近年来 ,在规范自己行为的同时 ,责任感 ,力求发挥人才引领示范带动的作用。减分项的具体情况。”9月13日,激励教师责任感和使命感 。抓好队伍建设,石棉县教育局党组书记 、按不同分值划定优秀 、赶超先进的热情 ,制定师德失范行为查处机制等措施 ,将师德师风作为学校规章制度加以运行 ,当好学生成长的引路人 ,打造一批师德“名片”,基本合格 、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。真正把全员、将师德师风建设专题学习教育活动推向高潮 ,对优秀校长、岗位交流 、